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十三 进步（第4页）

而这个恩人的子女与他是同学，在社会上又能互相帮助，互相提拔，互相介绍……他们在读初中、高中、大学都还有同学，互相攀援。

进入不管是事业单位或企业单位工作，还有同事。

这个关系网是越织越大，这不是一本万利吗？就如叶如高培养王行义来说，以后王行义考上大学，做官可以袒护他，进入CC公司工作，可以协助他。

就叶仁吉来说，这王行义不是在一直帮助叶仁吉学习进步吗？如果叶如高不培养王行义，王行义会帮助叶仁吉吗？即使帮助，也不过一二次敷衍而已。

你应该明白叶如高在未培养王行义时，叶仁吉成绩怎么样，现在怎么样！

叶如高拿这些钱给王行义开支，会亏本吗？”

“哦！

原来这样！”

文敏恍然大悟：“叶如高如此老谋深算。”

“一本万利的大收入还在后面呢。”

文有为一叹说：“王行义如果能帮助叶仁吉考上大学，这是王行义用知识培养叶仁吉，这是一大利，胜过叶如高用经济培养王行义的千万倍。

王行义大学毕业后如果在叶如高公司工作，辅助叶仁吉，把生意搞得隆隆直上，这样的赚钱是深不见底，随便收入一笔就是叶如高培养王行义花费的钱百倍、千倍，甚至万倍，这不是一本万利吗？”

文敏听了，目瞪口呆，爸爸这个分析非常正确，她非常后悔当时不把王行义的读书情况及家庭情况告诉爸爸。

如果当时能及时把这事告诉爸爸，爸爸可能也会培养王行义，就不会让叶如高捷足先登了。

听爸爸刚才说的话意是有点后悔当时没有问过她有关王行义的事，她想一探爸爸的心意。

便问：“爸爸！

难道您就不能仿效叶如高的杰作，把王行义拉过来？”

“叶如高既已在学校公开说要培养王行义，学校诸人众所周知。

如果咱们这么做，是明显跟叶如高抢王行义，叶如高会非常不高兴。”

文有为一叹接着说：“但叶如高不高兴咱们可以不管，关键是王行义和他的爸爸妈妈同意不同意！

如果王行义不肯接受咱们的培养，咱们也没有办法嘛！”

吕香玉说：“不如用‘投石问路’的计策去试一试，先拿钱给王行义，王行义如果接受，这事就有希望。

假如王行义拒不接受，可以叫敏儿每次都买东西给王行义，王行义是个孩子，一定不知道咱们的步伐。

敏儿接下去就接连不断地买东西给王行义，这样年长月久，就把王行义拴住了。

我认为王行义即使拒不接受是在头几次，接下去他一定不会那么一而再再而三地拒收，他也会感到敏儿对他的真心诚意，不好意思再拒收，只好勉强收下。

这样有第一次就有第二次，敏儿就趁热打铁，只要王行义喜欢吃的东西多买给王行义吃，也可以拿钱给王行义。”

文有为沉思一下说：“这个办法倒是不错，可以试试看。”

……

其实，文有为说的那些关于‘编织关系网’的话，有的是事实，有的不是事实。

有钱的人用金钱收买家庭经济困难而又读书好的学生为自己儿女将来生活拓宽道路的大有人在，有的人是对家庭经济困难而又读书好的学生怜悯而施以援手。

有的人去济寒门学子却不肯居功，连姓名也不肯告诉对方，根本不存在对方将来报恩的思想，这才是济困扶危的无名英雄。

反正各种各样的人都有，思想看法不同，也就造成了各种各样形形色色的事发生，编织关系网而想用为自己的援手或为子女将来的援手这种人所施的恩惠正如紧箍咒一样，紧紧地扣在承恩人的头上，这个无形的枷锁使承恩人永远不得安宁。

有的承恩者报答过了几次，认为已经够了，就退出来不想再报，而施恩者就背后抨击，说他忘恩负义，把自己当时的培养功劳拿出来，作为攻击承恩者的工具，这种事屡见不鲜。

所以报恩是无穷无尽的，对欲壑无底的小人来说，承恩者一世报恩也报不完。

承恩者为了报恩，绞尽脑汁地构思方略，为施恩者沖锋陷阵，可是施恩者认为这是理所当然，他当时培养对方功劳巨大，没有他，对方读书半途而废，有今天的日子吗？这个报恩乃是天经地义的……所以，在这种情况下的承恩者将永世不得翻身……